航天科技一院研发中心创新研究师聘前考试制度

发布时间:2011-08-31
  “听说研究师聘前要考试,着实紧张了一阵子。可又一想,考试也好,一方面可以保证公平公正,另一方面,也能督促自己对专业知识做一次全面扫描。”年轻的副主任研究师张菽打趣说,“我们这些‘研究师’是经过严格的‘质量检测’的,货真价实。”
  前不久,包括张菽在内的由中国航天科技集团公司一院研发中心聘用的第一批主任(副主任)研究师已上岗整整6个月,这批经过严格筛选和考核的研究师已经在工作中崭露头角,个人能力和带动作用受到广泛好评。
  建立健全选拔机制
  早在2003年底,独立建制的研发中心成为一院预研创新的龙头单位,拥有一支精干的人员队伍。然而,由于预研创新任务和型号工作存在较大差异,型号队伍的人才发展模式并不完全适用于该中心。因此,探索一条更加通畅的研发人才的发展通道,既是预研创新队伍建设的强烈需求,也是该中心提升自主创新能力、实现可持续发展的必要条件。
  在该院“创新引院”工作方针的指导下,该中心在2006年就开始研讨设置研究师队伍。2007年5月,该院领导带领院有关部门开展了“创新人才的管理和激励”专题调研工作,形成了该中心人力资源情况评估报告,并基于技术创新人才发展通道的框架设想,提出要建立健全研究师选拔制度。同年,该中心对该项制度开展内部试行。
  之后的3年,一院和研发中心都在研究师制度上进行了不懈探索。2008年11月,该院研究师队伍管理办法出台;2009年8月,该中心编写研究师队伍设置方案设想;2010年2月,该院任命首批4个领域总研究师4名、副总研究师5名;2010年12月,该中心上报的研发中心研究师队伍设置方案得到批准。
  考试不过不任职
  今年初,一院研发中心任命副总研究师助理1名、主任研究师8名、副主任研究师9名。这18名研发人员是如何进入研究师行列的呢?
  第一道门槛就是“主任(副主任)研究师的任职资格”,即具有系统、扎实的专业理论知识和专业技术知识,掌握航天型号基本技术和主要关键技术,熟悉项目相关技术领域国内外现状和发展趋势;具有主持和组织各专业进行预研的技术能力,具有组织技术攻关、解决关键性技术问题的能力,参加过在研型号研制或重大背景型号的研究工作,有较丰富的实践经验等。
  在第一道门槛之后,该中心又开创性地设置了第二道门槛——聘前考试制度,即研究师任职前必须参加任职资格考试。考试通过者给予任命,考试未通过者暂不任职,半年后进行补考,补考通过后方能任职,若补考仍未通过,不予任职。正是这第二道门槛,让跨进第一道门槛的“预备”研究师们少了安逸感,多了紧迫感。
  队伍建设辟新途径
  为了保证考试内容的有效性和针对性,研发中心领导班子颇费了一番脑筋,经过讨论研究,最终决定由副总研究师和有关专家共同组成试题组,负责研究师聘前的任职资格考试的试题编写与评卷工作。研究师考试试题分为通用知识和专业技术两大模块,其中通用知识模块包括企业文化、质量知识、专业小贴士3部分,专业技术模块包括发展战略、航天运输、系统与仿真等5部分。
  今年2月25日,18名待聘的研究师进入考场,已经充分“备战”多日的他们从监考人手中郑重地接过试题。
  3月20日,考试成绩和研究师任职名单出现在了研发中心网站上,最高分93.5分,最低分也在60分以上。阶梯式的成绩分布在一定程度上反映了试题内容的科学性。之后,这18名研发人员成为研发中心聘用的第一批主任(副主任)研究师。
  对于这次人才队伍建设的探索,该中心的领导班子表示,研发中心对研究师实行聘前考试制度,是加快培育和完善预研创新人才队伍的一次有益尝试,不仅丰富了一院人才队伍的培养和任职体系,疏通了人员成长渠道,更重要的是为研发中心乃至一院今后的预研创新队伍建设探明了方向。(王颖昕 于霞 张钗)
  来源:中国航天报